杜威的实用主义教育学强调“从做中学”这一核心原则，主张通过实践活动来促进学生的主动学习和全面发展。他认为教育应当关注学生的真实生活经验，并将这些经验转化为学习的动力源泉。同时，他也提倡学校应成为社会的一个缩影，在这里学生可以学会合作、沟通以及解决实际问题的能力。
但是，“机械记忆优于创造性思维”并非杜威实用主义教育学中的论点。相反，杜威非常重视培养学生的批判性思考能力和创新精神，反对单纯依赖死记硬背的教学方法。在他看来，真正的教育应该鼓励学生质疑现状、探索未知领域，并通过不断试验与反思来获得知识。
因此，当我们审视各种关于杜威教育思想的说法时，必须保持谨慎态度，确保所引用的观点确实符合其原意。只有这样，才能更好地传承和发展这位伟大教育家的思想遗产，为当代教育事业注入新的活力。
