在数学领域中，我们常常会遇到一些看似简单却值得深入思考的问题。比如，“个位、十位、百位、千位都是个级的计数单位”这一说法，乍一听似乎理所当然，但仔细推敲起来，却并非如此。

首先，我们需要明确什么是“个级”的概念。在小学数学教材中，通常将数字按照一定的位值原则划分为若干等级，其中个级包括个位、十位、百位和千位这四个位置。这些位置上的数字分别代表了1、10、100以及1000等数值。因此，从表面来看，个位、十位、百位、千位确实可以被视为个级的一部分。

然而，当我们进一步分析时就会发现，它们并不是严格意义上的“计数单位”。所谓计数单位，是指用来表示数量大小的基本单位，如一、十、百、千等。而个位、十位、百位、千位实际上只是用来标明具体数值所在的位置，并不具备独立表示数量的功能。例如，在数字“2345”中，“2”位于千位上，它并不代表具体的数值“2”，而是表示“2个千”，即2000；同样地，“3”位于百位上，表示的是“3个百”，即300。由此可见，个位、十位、百位、千位的作用在于帮助我们理解整个数字结构，而非单独作为计数单位存在。

此外，在实际应用过程中，人们更倾向于使用诸如一、十、百、千这样的计数单位来进行计算或表达数量关系。例如，当我们说某人的年龄是“三十岁”时，这里的“三十”显然指的是三个十，而不是单纯指代某个特定的位置。这种表述方式不仅更加直观易懂，也符合日常交流的习惯。

综上所述，“个位、十位、百位、千位都是个级的计数单位”这句话并不完全准确。虽然它们构成了个级的基础框架，但严格来说，它们只是用于定位数字的具体位置，而非真正意义上的计数单位。因此，在教学或者讨论相关问题时，我们应该注意区分这两个概念，以避免产生不必要的误解。