【小学语文听课评课记录】在小学语文教学中，听课与评课是提升教学质量、促进教师专业成长的重要手段。通过听课可以了解课堂教学的实际情况，评课则有助于总结经验、发现问题并提出改进建议。以下是对一次小学语文课堂的听课与评课记录，内容真实、结构清晰，旨在为教学研究提供参考。
一、听课记录总结
本次听课对象为某小学四年级语文教师，授课内容为《将相和》第一课时。教师教学目标明确，注重学生语言能力的培养与文本理解的引导。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学节奏合理，体现了新课程标准下的教学理念。
教学亮点：
1. 导入自然，激发兴趣：教师通过提问“你对‘将相’有什么了解？”引入课题，引发学生思考。
2. 朗读指导到位：教师多次引导学生进行有感情地朗读，提升了学生的语感。
3. 合作学习有效：通过小组讨论的方式，让学生自主探究人物性格与情节发展。
4. 板书设计清晰：板书条理分明，突出重点，便于学生理解课文结构。
存在问题：
1. 时间分配略显紧张：部分环节因学生讨论时间较长，导致拓展练习未能充分展开。
2. 个别学生参与度不高：少数学生在小组活动中表现较为被动，缺乏主动发言意识。
3. 评价方式单一：主要以教师评价为主，学生互评和自评机制尚未建立。
二、评课记录表
| 项目 | 内容描述 |
| 授课教师 | 张老师 |
| 授课年级 | 四年级 |
| 授课内容 | 《将相和》第一课时 |
| 授课时间 | 2025年4月5日 |
| 听课人 | 李老师 |
| 教学目标 | 理解课文内容，掌握人物性格特点，体会故事寓意 |
| 教学方法 | 讲授法、讨论法、朗读法 |
| 教学过程 | 导入→初读感知→精读分析→总结升华 |
| 教学效果 | 良好，学生基本掌握课文内容，课堂气氛活跃 |
| 优点 | 1. 导入生动；2. 朗读指导细致；3. 板书清晰 |
| 不足 | 1. 时间安排需优化；2. 学生参与度不均；3. 评价方式单一 |
| 改进建议 | 1. 加强课堂时间管理；2. 增设学生互评环节；3. 鼓励全体学生积极参与 |
三、总结与建议
本次听课评课活动不仅展示了张老师扎实的教学基本功，也反映出当前小学语文教学中存在的普遍问题。建议今后在教学过程中，更加注重学生的主体地位，丰富评价方式，提升课堂互动性与实效性。同时，教师应加强教学反思，不断优化教学策略，提高课堂效率。
通过持续的听课与评课活动，能够有效推动教师专业成长，促进语文教学质量的整体提升。
