【是谁告诉蝉下雨了写话】在小学语文教学中，“是谁告诉蝉下雨了”是一个常见的写话题目，旨在引导学生观察自然现象，发挥想象力，并用语言表达出来。这个题目看似简单，实则蕴含丰富的思考空间，能够锻炼学生的观察能力和表达能力。
一、
“是谁告诉蝉下雨了”这一题目，通常出现在低年级的写话练习中。它的核心在于让学生思考：在下雨前，有哪些自然现象或动物行为可以预示天气的变化？比如，蚂蚁搬家、燕子低飞、蜻蜓飞舞等。而“蝉”作为夏季的代表性昆虫，在雨前常常停止鸣叫，这成为学生写作的重要切入点。
通过这个问题，学生不仅了解了自然界中的生物与天气之间的关系，还学会了如何将观察到的现象转化为文字，进行合理的想象和表达。
二、表格展示（内容要点）
| 项目 | 内容 |
| 题目 | 是谁告诉蝉下雨了写话 |
| 适用年级 | 小学低年级（如二三年级） |
| 写作目的 | 培养观察能力、想象力和表达能力 |
| 写作思路 | 观察自然现象 → 分析原因 → 合理想象 → 表达观点 |
| 可能涉及的自然现象 | 蚂蚁搬家、燕子低飞、蜻蜓飞舞、蝉停止鸣叫等 |
| 写话重点 | 引导学生思考：哪些事物能预示下雨？ |
| 写话建议 | 使用拟人化手法，如“是风告诉蝉要下雨了”、“是云朵告诉蝉要下雨了”等 |
| 教学意义 | 让学生学会关注生活、热爱自然、善于思考 |
三、写话范文（参考）
“是谁告诉蝉下雨了呢？我觉得可能是风。因为下雨前，风会变得特别大，树叶也沙沙地响，蝉听到风的声音，就知道要下雨了。还有可能是云朵，它们像棉花糖一样堆积在一起，慢慢变黑，蝉看到后就不再唱歌了。我觉得，大自然里的每一个小生命都在用自己的方式告诉我们天气的变化。”
四、结语
“是谁告诉蝉下雨了”不仅仅是一道简单的写话题，更是一次与自然对话的机会。通过这样的练习，孩子们不仅能提升语言表达能力，还能培养对自然的好奇心和探索精神。在写作中，他们学会了观察、思考和表达，为今后的学习打下坚实的基础。
