在心理学和教育学的发展历程中，许多学者提出了具有深远影响的理论体系。其中，阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）和让·皮亚杰（Jean Piaget）等人的理论广为人知，但还有一位同样重要的心理学家——阿诺德·格塞尔（Arnold Gesell），他的研究对儿童发展领域产生了重要影响。那么，格塞尔属于什么理论流派呢？

格塞尔是20世纪著名的儿童发展心理学家，他以对儿童行为模式和发育规律的研究而闻名。他提出的“成熟理论”（Maturation Theory）是其理论的核心内容。根据这一理论，儿童的发展是一个自然、有序的过程，受到遗传因素和生物成熟度的主导。他认为，儿童的行为和发展阶段是由内在的生理和心理成熟过程决定的，而不是单纯由外部环境或教育方式所塑造。

从理论流派的角度来看，格塞尔的理论更接近于生物学取向或先天论（Nativism）。与之相对的是后天论（Empiricism），即认为儿童的发展主要依赖于环境和经验的影响。格塞尔强调儿童发展的“关键期”和“阶段性”，这与后来皮亚杰的“认知发展阶段理论”有相似之处，但两者在侧重点上有所不同。皮亚杰更关注儿童如何通过主动探索来构建知识，而格塞尔则更注重儿童自身的发展节奏和生理基础。

此外，格塞尔的研究方法也体现了实证主义的特点，他通过对大量儿童进行系统观察和测量，总结出儿童发展的普遍规律。这种方法使他的理论具有较强的科学性和可验证性，也为后来的儿童发展研究奠定了基础。

尽管格塞尔的理论在现代心理学中已不再占据主导地位，但他在儿童发展领域的贡献依然不可忽视。他的研究为理解儿童成长的自然规律提供了重要的视角，也为教育实践提供了参考依据。

综上所述，格塞尔属于生物学取向或先天论的理论流派，他的“成熟理论”强调儿童发展受内在生物因素的驱动，而非单纯依赖外界环境的影响。这一观点在当时具有开创性意义，并对后来的心理学和教育学研究产生了深远影响。